Se trata de un “cuento largo”, en el que convergen las características esenciales tanto del cuento tradicional como del moderno.
Del cuento anterior a Poe la autora rescata la finalidad ejemplar y nos ofrece una hermosa lección que habla de generosidad, amor desinteresado y de cómo el conocimiento es, a la vez que disfrute, la única manera noble de sobrevivir. Las Matemáticas serán el camino empleado, unas Matemáticas que se confunden con la Poesía o, mejor dicho, que son la Poesía de las cosas.
Del cuento moderno atrapa la fórmula que Ricardo Piglia (Formas breves, Anagrama, Barcelona 2001, págs 106-108) expone de forma lúcida: “El cuento clásico (Poe, Quiroga) narra en primer plano la historia 1 y construye en secreto la historia 2. El arte del cuentista consiste en saber cifrar la historia 2 en los intersticios de la historia 1. Un relato visible esconde un relato secreto, narrado de un modo elíptico y fragmentario”.

Más adelante Piglia nos aproxima al cuento actual: “La versión moderna del cuento que viene de Chéjov, Katherine Mansfield, Sherwood Anderson y del Joyce de Dublineses, abandona el final sorpresivo y la estructura cerrada y trabaja la tensión entre las dos historias sin resolverla nunca. La historia secreta se cuenta cada vez de un modo más elusivo. El cuento clásico a la Poe contaba una historia anunciando que había otra; el cuento moderno cuenta dos historias como si fueran una sola.[...] lo más importante nunca se cuenta. La historia secreta se construye con lo no dicho, con el sobreentendido y la alusión”.
De ahí que al final, y sólo al final, cuando la madre anuncia con orgullo que su hijo es profesor el lector se da cuenta de que le han contado, sin alharacas ni estridencias, la vida.

Tengo que confesar que los ojos se me llenaron de lágrimas.



Concha Valverde Ferrer

No es realmente un libro de Historia, sino que nos presenta una amplia colección de anécdotas históricas que muestran claramente el trasfondo de los sucesos históricos que no solemos percibir. Muestra el fuerte papel que han tenido “virtudes” como la mezquindad, la codicia y el racismo en la evolución social humana. Se propone también desmitificar el papel de muchos personajes históricos, no sólo aludiendo a sus bajezas, sino al imprescindible papel que muchos héroes anónimos tuvieron en sus hazañas.

No se desprende del libro sin embargo una actitud pasota o negativa ante la sociedad; más bien transmite una lección moral (que no moralizante) sobre qué actitud debemos tomar ante los grandes sucesos sociales.
Dentro de un claro punto de vista de pensamiento de izquierdas, es notable la aversión que le produce lo británico (aunque leyendo el libro parece que los habitantes de la pérfida Albión merecen esa aversión).

Utilidad didáctica: Para leer la obra completa se requiere la madurez (y la paciencia ante la lectura y la reflexión) de los alumnos de Bachiller. Sin embargo, se pueden utilizar páginas seleccionadas para tratar temas concretos de pensamiento ético con alumnos de cualquier nivel de ESO (la esclavitud o el racismo, por ejemplo).

José Luis Sanemeterio

El protagonista (del que no conocemos el nombre) abandona el manicomio en el que ha estado años encerrado, y gracias a su cuñado, comienza a ejercer de peluquero en uno de los barrios más pobres de Barcelona. Su vida humilde transcurre normalmente hasta que un día, una joven llamada Ivet Pardalot llega a su peluquería y le pide que trabaje para ella en el robo de unos documentos en la empresa de su padre. Él finalmente accede ya que tendrá una importante recompensa, pero el robo acaba con el asesinato de Pardalot, padre de Ivet. Nuestro protagonista se ve envuelto en la investigación del asesinato y tomando parte en situaciones peligrosas a la vez que divertidas.

Es un libro muy divertido en el que el protagonista vive situaciones ridículas y disparatadas, relatadas por el autor con tanta normalidad que hace que sigas leyendo sin darle mayor importancia, pero cuando te das cuenta es cuando realmente te ríes con el libro.

El ritmo narrativo es rápido y hace que te intereses por el relato para saber qué va a ocurrir a continuación en la resolución del asesinato, aunque realmente el lector no sabe todo lo que va descubriendo el protagonista, sino que se entera al mismo tiempo que los demás personajes: cuando lo desvela todo al final del libro.

Recomiendo el libro a cualquier alumno del instituto ya que es muy divertido, ameno y fácil de leer.

Sara Pareja 2º bachillerato

Los girasoles ciegos está formado por cuatro historias sobre el periodo de la posguerra en España, que parecen independientes pero finalmente están entrelazadas entre sí. Un capitán del ejército fascista que se rinde a los republicanos el mismo día en que van a ganar la guerra; un joven poeta que huye con su mujer adolescente embarazada hacia las montañas asturianas; un soldado republicano encarcelado que intenta retrasar su muerte por medio de mentiras a una madre destrozada por la muerte de su hijo; y la vida de un niño cuyo padre vive encerrado en un armario fingiendo que ha fallecido.

Es un libro realista pero a la vez muy triste, ya que relata la realidad de lo que ocurrió en la posguerra de una forma muy cruda. Las cuatro historias son en su mayor parte en primera persona, y esto hace que estés más metido en la narración y que se haga más amena e interesante.

Por otra parte, el hecho de que las narraciones parezcan independientes y al final estén unidas entre sí, enriquece más el libro y hace que sea una historia más cerrada, ya que vas atando cabos y ves cómo el relato va tomando más sentido.

En mi opinión, el libro podría ser adecuado sobre todo para adultos (profesores, padres, etc.), que probablemente sienten más cercana la etapa de la posguerra y comprenden mejor el libro, pero también para los alumnos de 4º y de bachillerato, a los que también les puede gustar, ya que no es difícil de leer.

Sara Pareja 2º de bachillerato

Laila, una niña marroquí, es raptada de su aldea en las montañas y vendida a los seis años a Lalla Asma, una anciana que la instruye y que se convierte en su abuela. Pero tras la muerte de ésta, Laila se siente amenazada por Abel, el hijo de Lalla Asma, que intenta abusar de ella. Laila huye de la casa y se refugia en un fondac...

Tras esconderse unos meses en un barrio muy pobre, se marcha a París ilegalmente con Huriya, una de las “princesas” del fondac. La gran ciudad la hipnotiza, aunque la condena a la marginalidad. Rodeada de personajes diversos, encuentra en la literatura y en la música su salvavidas.

Le Clézio nos cuenta la historia de una niña secuestrada, vendida, violada y maltratada. Pero no se centra en el dolor sino que antepone las ganas de luchar, de seguir delante de esta joven niña. Por encima de la crueldad, está la perseverancia y el amor.


Yo creo que se puede recomendar a partir de 2º o 3º Eso.

Si lees este libro te darás cuenta de cuál es el verdadero sentido de la vida.

CRITICA: Es un libro con un ritmo narrativo muy lento lo que hace que llegue a ser aburrido,la estructura es sencilla pero no está divido en capítulos y hace que sea más pesado.

Sin embargo el mensaje que transmite supera cualquier defecto que tenga. Al principio es pesado pero merece la pena leerlo entero para ver una reflexión que se hace al final y que le da sentido al libro. Tambien te hacen una pregunta que no se llega a resolver porque cada persona tiene una respuesta.

En definita diría que lo mejor del libro es el final.

Se cuentan dos historias a la vez; Lo que ocurrió cuando su padre escribió esa carta y lo que está pasando ahora, en el presente.

Lo recomiendo para los curso de cuarto de la E.S.O y primero de Bachillerato.

Como nota lo valoro con un bien.

Tania Grande Bernal 4ºA