En la segunda guerra mundial, una familia Alemana se muda a otro país por cuestiones del trabajo del padre , que es militar. Bruno el hijo menor y protagonista del libro, no le gusta el cambio porque echa de menos su antigua vida.
A Bruno siempre le ha gustado explorar, así que un día decide ir a un lugar que veía desde su ventana, una vez allí ve a un niño muy distinto a él, con un pijama de rayas, de un aspecto muy sucio.

El dramatismo del libro está muy bien pero de algunos temas sólo se habla
superficialmente, el argumento es bueno pero no es la mejor forma de contarlo, tiene un final inesperado que rompe con trayectoria de la historia.

Este libro es una fábula filosófica en la que se nos cuenta cómo Ariadna (la protagonista), en un momento malo de su vida donde nada tiene sentido, recorre un camino incierto dentro de un laberinto en busca de la felicidad. En este camino se va encontrando en lugares estratégicos con personajes extraños y fantásticos que le van dando pistas de cómo continuar descubriendo el camino para salir con éxito del laberinto.

Estas pistas, no son otra cosa que el descubrimiento de verdades esenciales de la vida que vamos dejando de lado y que por triviales, no reparamos suficientemente en ellas. Me refiero al valor de la verdad, el tesoro de la amistad, la grandeza de la sonrisa, la importancia de la fidelidad a uno mismo...

Es un libro corto, fácil de leer y denso en moraleja.Yo lo recomendaría para alumnos desde 4º de E.S.O.

A Gamoneda le fue concedido el Premio Cervantes en el año 2006. Ese libro nos permite tener una visión global de este poeta, pero quizás no es esto lo importante.

Habrá unos poemas que no te digan nada, déjalos;otros, en cambio, los leerás varias veces, incluso los copiarás para poder releerlos siempre que te apetezca. Comprobarás cómo tu estado de ánimo influye en la interpretación de lo que lees, en los sentimientos que te provoca.

Os animo a disfrutar de este poemario, en él encontraréis temas como el amor, la muerte, la maternidad e incluso sobe la mentira.

Obra característica del novelista Carlos Ruiz Zafón en el cual enlaza dos historias que en un principio parecen independientes pero que progresivamente se ve que las dos tienen aspectos en común, hasta que en un final las dos parecen ser una misma.

“ Marina” comienza con la historia de un adolescente que vive en un internado en la ciudad de Barcelona( ciudad en la que se desarrollan la mayor parte de las novelas del autor ) que se llama Óscar, y un día mientras se fuga por las calles de esta ciudad, conoce una casa que parece estar abandonada. La curiosidad le lleva a entrar en la parcela de la casa y adentrarse en ella.

Desde el primer momento en que entra en la casa, comienza de verdad la historia que nos deparará la obra. Conoce a los habitantes de la casa, Germán y Marina, con la que mantiene una amistad especial y juntos se adentrarán en una aventura peligrosa sobre una historia que sucedió muchos años atrás. Esta aventura les lleva a investigar, a ver gente muerta y a ver cómo la muerte les persigue a ellos también por intentar descubrir el pasado, que al final solo ellos conocen y no lo desvelan jamás.

“Marina” es una obra que engancha desde el principio y que abarca desde momentos trágicos hasta momentos del más puro romanticismo entre los dos protagonistas. Se lo recomiendo a todas aquellas personas que hayan leído con anterioridad más obras de Carlos Ruiz Zafón, y a aquellas que les guste la intriga hasta el último capítulo de la novela. Por otro lado, esta obra no es recomendada para gente que sea sensible a las muertes y a los numerosos momentos de tensión por los que te hace pasar la novela.

Me encantó la obra y gracias a ésta me he enganchado a su autor, muestra de ello es que ya me he leído todas sus obras, y por último destacar que yo no soy muy sensible, y al final acabé con los ojos llorosos por los momentos tan dulces de la obra.

Daniel Grandell -2º bachillerato

Se trata de un “cuento largo”, en el que convergen las características esenciales tanto del cuento tradicional como del moderno.
Del cuento anterior a Poe la autora rescata la finalidad ejemplar y nos ofrece una hermosa lección que habla de generosidad, amor desinteresado y de cómo el conocimiento es, a la vez que disfrute, la única manera noble de sobrevivir. Las Matemáticas serán el camino empleado, unas Matemáticas que se confunden con la Poesía o, mejor dicho, que son la Poesía de las cosas.
Del cuento moderno atrapa la fórmula que Ricardo Piglia (Formas breves, Anagrama, Barcelona 2001, págs 106-108) expone de forma lúcida: “El cuento clásico (Poe, Quiroga) narra en primer plano la historia 1 y construye en secreto la historia 2. El arte del cuentista consiste en saber cifrar la historia 2 en los intersticios de la historia 1. Un relato visible esconde un relato secreto, narrado de un modo elíptico y fragmentario”.

Más adelante Piglia nos aproxima al cuento actual: “La versión moderna del cuento que viene de Chéjov, Katherine Mansfield, Sherwood Anderson y del Joyce de Dublineses, abandona el final sorpresivo y la estructura cerrada y trabaja la tensión entre las dos historias sin resolverla nunca. La historia secreta se cuenta cada vez de un modo más elusivo. El cuento clásico a la Poe contaba una historia anunciando que había otra; el cuento moderno cuenta dos historias como si fueran una sola.[...] lo más importante nunca se cuenta. La historia secreta se construye con lo no dicho, con el sobreentendido y la alusión”.
De ahí que al final, y sólo al final, cuando la madre anuncia con orgullo que su hijo es profesor el lector se da cuenta de que le han contado, sin alharacas ni estridencias, la vida.

Tengo que confesar que los ojos se me llenaron de lágrimas.



Concha Valverde Ferrer

No es realmente un libro de Historia, sino que nos presenta una amplia colección de anécdotas históricas que muestran claramente el trasfondo de los sucesos históricos que no solemos percibir. Muestra el fuerte papel que han tenido “virtudes” como la mezquindad, la codicia y el racismo en la evolución social humana. Se propone también desmitificar el papel de muchos personajes históricos, no sólo aludiendo a sus bajezas, sino al imprescindible papel que muchos héroes anónimos tuvieron en sus hazañas.

No se desprende del libro sin embargo una actitud pasota o negativa ante la sociedad; más bien transmite una lección moral (que no moralizante) sobre qué actitud debemos tomar ante los grandes sucesos sociales.
Dentro de un claro punto de vista de pensamiento de izquierdas, es notable la aversión que le produce lo británico (aunque leyendo el libro parece que los habitantes de la pérfida Albión merecen esa aversión).

Utilidad didáctica: Para leer la obra completa se requiere la madurez (y la paciencia ante la lectura y la reflexión) de los alumnos de Bachiller. Sin embargo, se pueden utilizar páginas seleccionadas para tratar temas concretos de pensamiento ético con alumnos de cualquier nivel de ESO (la esclavitud o el racismo, por ejemplo).

José Luis Sanemeterio